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浙江省中职机械专业教研大组年会暨中高职一体化课程改革教学研讨会于2023年3月顺利召开。本次大会由浙江省教育厅职成教教研室主办。浙江省教育厅职成教教研室主任崔陵以及全省相关高职院校和中职学校的200多名机械专业专家、骨干教师参加活动。
当天下午，我院金江、华祖荣、陆佳浩三位教师代表我校在此次研讨会上开展线上“多彩课堂”展示课活动，开设了《数控综合加工——奖杯制作》展示课。
本次展示课是在新课程改革背景下，遵循“生本教育”理念，深入贯彻“做中学、学中做”的职教理念，落实教学过程与生产过程对接的要求，对数控车与数控铣原有知识点、技能点进行内容整合项目重构，实行双工种融合教学。
本课学习项目是以校企合作单位的一批奖杯工艺品制作的订单为载体，将专业知识学以致用，有利于学生获得实际加工经验。让学生在校企共育的教学环境下，有效夯实专业技能基础，实现专业学习与工作实践学做合一，提高岗位实践动手能力。

为强化工学结合、知行合一、德技并修的育人机制，课程采用“分组并行”教学模式，教学过程结对企业真实岗位，融入“四岗实践”环节，潜移默化的培养了学生的岗位能力、职业素养与工匠精神。遵循工作系统化原则，设计“三段六步”混合式教学流程，开展精准化教学，以任务的形式通过课前（线上）+课中（线下六步教学）+课后（线上）三个阶段将奖杯制作项目的学习层层递进。学生通过小组合作进行工艺的分析并实操加工，运用探究式学习查找问题并实施修改，最后进行自我总结与多元评价，始终做到课堂“以学生为中心”的教育理念。
教学中运用移动直播车+学习通平台+灿态智能评测系统+头戴云台摄像机构成的第一视角信息化直播平台串联整课，实现了传统课堂走向信息化课堂的变革，解决了学生多、看不清的教学难题。
过程中借助企业新技术灿探智能评测系统，精准把握零件质量分布情况，采集学生工件尺寸数据。

巧用平板设备结合学习通平台串联课堂实施线上+线下的信息化教学，记录学生过程性学习特征，做到学情分析精准化、智数化，有效实施精准教学，最终完成奖杯的制作加工。
在整堂课中，将工匠精神的培育润物细无声的融入到了教学的每一个环节，提升学生的学习热情，练就扎实技能，培养主动思考和解决问题的能力，从而有效的达成了预期教学目标。
在课后，三位教师通过线上交流的形式，与研讨会现场的领导、专家以各位教师进行了课程的介绍与深入探讨，同时听取了现场各位专家的宝贵意见。